初三孩子学不进去怎么办求支招
摘要：
初三的孩子坐在书桌前，盯着课本发呆，手指无意识地敲打着桌面，嘴里嘟囔着“反正考不上重点高中”。这样的场景，或许你已经见过无数次。作为心理咨询师，郭利方老师接触过太多类似的案例，每个... 小明的妈妈每天早起准备早餐，只为让孩子多睡十分钟，结果孩子反而在餐桌前刷手机到天亮。他原本是班上成绩不错的优等生，但最近数学成绩一落千丈，老师找家长谈话时，妈妈才发现孩子开始把作业当作“诅咒”。这种“学不进去”的表现，常常不是孩子懒惰，而是对学习失去了掌控感。当知识变得晦涩难懂，孩子会本能地选择逃避，就像被堵住的水龙头，压力越大，水流越急，却找不到出口。
小红的书包里总是塞着漫画书和零食，她会在课堂上偷偷看小说，甚至把英语单词写在纸条上塞进抽屉。她的成绩在班级里属于中等，但每次考试后，她都会把试卷揉成一团扔进垃圾桶。这种行为背后，是孩子对失败的恐惧和对成就感的渴望。初三的学业压力像一张密不透风的网，困住了他们的思维，也让他们在“努力”和“放弃”之间摇摆。
小刚的爸爸每天晚上都会在客厅里大声训斥孩子：“你看看隔壁王同学，人家每天学到十点，你连九点都不到！”孩子却在台灯下翻着课本，眼神空洞，嘴里重复着“我学了，就是记不住”。这种“逼学”式的教育，往往适得其反。当孩子感到被压迫，大脑会启动自我保护机制，把注意力转移到更轻松的事物上。就像被塞进一个过小的盒子，再努力也挤不出想要的形状。
小芳的妈妈总说“你只要把书读完，我就不催了”，但孩子翻完书后却不知道如何复习。她会在数学题前卡住，把草稿纸揉成一团扔掉，转而打开短视频APP。这种“学不进去”的状态，其实是学习方法和兴趣的脱节。初三的课程内容越来越复杂，如果孩子始终用小学的方法面对初中知识，就像用旧钥匙开新锁，再怎么用力也打不开。
小杰的爸爸每天检查孩子的作业，甚至把错题本上的每一个错误都用红笔圈出。孩子在书桌前写作业时，耳边总回荡着父亲的唠叨：“你看看你，怎么又写错了？”这种过度关注反而让孩子产生“被审视”的紧张感。他们需要的不是批评，而是理解。就像一棵小树，如果被过度修剪，反而会失去生长的勇气。
面对这些情况，家长不妨尝试换个角度。比如，和孩子一起制定“小目标”，把庞大的中考任务拆解成每天能完成的小步骤。当孩子完成目标时，给予真诚的肯定，哪怕只是说一句“你今天比昨天进步了”。又或者，把学习和兴趣结合起来，比如用历史故事代替枯燥的背诵，用数学游戏代替重复的练习。
更重要的是，要让孩子感受到“安全”的学习环境。当孩子在考试前失眠、情绪崩溃时，家长可以陪他散步、听音乐，而不是一味催促“快睡”。初三的每个孩子都像即将启航的船只，他们需要的不是狂风暴雨的推动，而是平稳的港湾和坚定的灯塔。
每个孩子都有自己的节奏，有的可能在深夜才能集中精力，有的则需要清晨的宁静。家长的任务不是催促他们快跑，而要学会在他们的节奏里，找到适合的陪伴方式。当孩子真正感受到被理解和支持，那些“学不进去”的时刻，或许会慢慢变成“学得进去”的契机。
